Các quy định cơ bản về quyền tư pháp trong Hiến pháp của giai đoạn xây dựng Nhà nước pháp quyền Việt Nam

Lê, Văn Cảm
Trịnh, Tiến Việt
Nguyễn, Khắc Hải
Bài viết đã làm sáng tỏ tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh về bản chất của nhà nước và pháp luật Việt Nam kiểu mới và nhận thức-khoa học về vấn đề này; thực trạng của Hiến pháp năm 1992 (sửa đổi lần thứ 1) hiện hành, đồng thời đưa ra những kiến giải lập pháp cụ thể đối với Dự thảo 03 Hiến pháp sửa đổi (lần thứ 2) và một số quy định cơ bản về quyền tư pháp (trên cơ sở mô hình tổ chức bộ máy quyền lực Nhà nước theo ba nhánh) trong Hiến pháp của giai đoạn xây dựng Nhà nước pháp quyền Việt Nam.
Chi tiết xin mời tham khảo tại http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/56574 
Title: Các quy định cơ bản về quyền tư pháp trong Hiến pháp của giai đoạn xây dựng Nhà nước pháp quyền Việt Nam
Authors: Lê, Văn Cảm
Trịnh, Tiến Việt
Nguyễn, Khắc Hải
Keywords: Quy định;Quyền tư pháp;Hiến pháp;Xây dựng nhà nước pháp quyền
Issue Date: 2011
Publisher: ĐHQGHN
Series/Report no.: Tập 27;Số 2
Description: tr. 77-94
URI: http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/56574
ISSN: 2588-1167
Appears in Collections:Legal Studies

Nhận xét

Đăng nhận xét

Bài đăng phổ biến từ blog này

Xây dựng quy trình định lượng flurbiprofen trong viên nénbao phim 100 mg bằng phương pháp sắc ký lỏng hiệu năng cao ghép đầu dò diode-array

Nguyễn, Thị Thanh Bình Đặng, Ngọc Anh Trần, Mai Anh Nguyễn, Thanh Hải Trong nghiên cứu này chúng tôi đã xây dựng được quy trình định lượng flurbiprofen trong viên nén bao phim 100 mg bằng phương pháp sắc ký lỏng hiệu năng cao ghép đầu dò diode-array theo hướng dẫn của Cơ quan quản lý thuốc châu Âu và Hội nghị quốc tế về hài hoà hoá các yêu cầu kỹ thuật để đăng ký dược phẩm sử dụng trên người. Pha tĩnh được sử dụng là cột silica gel pha đảo C8 (5 μm, 120 Å, 4,6×150 mm), pha động là hỗn hợp acetonitril : nước : acid acetic băng với tỷ lệ 65 : 32,5 : 2,5, tốc độ dòng 1 ml/phút. Mẫu được tiêm với thể tích 10 µl, thời gian sắc ký 8 phút, bước sóng phát hiện 247 nm. Thời gian lưu của flurbiprofen là 3,73 phút. Kết quả thực nghiệm cho thấy trong khoảng nồng độ từ 2 - 20 μg/ml, có sự tương quan tuyến tính chặt chẽ giữa diện tích pic y (mAU.min) và nồng độ dung dịch x (μg/ml) theo phương trình y = 0,680x với hệ số xác định R2 = 0,9993. Giới hạn phát hiện và giới hạn định lượng lần lượt là 0,0...
Đọc thêm

BTEX pollution caused by motorcycles in the megacity of HoChiMinh

Tran, Thi Ngoc Lan Pham, Anh Minh Monitoring of benzene, toluene and xylenes (BTEX) was conducted along with traffic counts at 17 roadside sites in urban areas of HoChiMinh. Toluene was the most abundant substance, followed byp,m-xylenes, benzene,o-xylene and ethylbenzene. The maximum observed hour-average benzene concentration was 254μg/m3 . Motorcycles contributed to 91% of the traffic fleet. High correlations among BTEX species, between BTEX concentrations and the volume of on-road motorcycles, and between inter-species ratios in air and in gasoline indicate the motorcycle-exhaust origin of BTEX species. Daily concentrations of benzene, toluene, ethylbenzene, p,m-xylenes ando-xylene were 56, 121, 21, 64 and 23μg/m3 , respectively. p,m-xylenes possess the highest ozone formation potential among the BTEX family Chi tiết xin mời tham khảo tại http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/32862   Title:  BTEX pollution caused by motorcycles in the megacity of HoChiMinh...
Đọc thêm

Cultural Differences: A Barrier to Native English Teachers in English as a Foreign Language Contexts

Võ, Thị Hoàng Yến When teachers and students come from different cultures, many perplexities can arise. These can be due to different social positions of teachers and students in the two societies, to differences in expected teacher/student and student/student interaction, or to differences in the relevance of the curricula of the two societies (Hofstede). Therefore, it has been assumed that a teacher must be aware of socio-cultural differences to operate effectively in the classroom. This paper begins with cultural aspects of individualist and collectivist countries and influences of collectivist cultures in EFL classrooms. It also shows a number of cultural explanations of communication avoidance in EFL classrooms, especially inChina,JapanandVietnam. Finally, the paper presents some difficulties native speaking teachers encounter when teaching English in EFL contexts and potential solutions to these difficulties. Chi tiết xin mời tham khảo tại http://repository.vnu....
Đọc thêm